En partenariat avec l’entreprise locale Lobaki, le district scolaire public de Jackson met en œuvre la RV dans les salles de classe de l’ensemble du système scolaire.
La réalité virtuelle en classe est l’une des nombreuses utilisations des technologies immersives. Et partout où elle est utilisée, elle s’est avérée être un grand succès. Les écoles publiques de Jackson, dans le Mississippi, sont la dernière organisation éducative à l’avoir adoptée.
Le deuxième plus grand district scolaire de l’État du Magnolia, qui comprend sept lycées, dix collèges, 31 écoles élémentaires et quatre écoles spécialisées, a récemment annoncé que ses élèves pourront désormais apprendre grâce à la RV.
L’apprentissage par la RV mis à la disposition d’un grand nombre d’élèves
Actuellement, les écoles publiques de Jackson scolarisent 80 % des enfants de la capitale du Mississippi. Grâce au partenariat avec une entreprise locale spécialisée dans le développement de solutions de RV dans le domaine de l’éducation, Lobaki, les 19 000 élèves du district scolaire auront bientôt accès à la réalité virtuelle en classe.
Ce partenariat a permis d’équiper l’ensemble du système scolaire avec le matériel et les applications nécessaires. Ils permettront aux élèves de bénéficier d’une expérience d’apprentissage immersive et pratique dans chaque classe, de l’histoire à la biologie.
Les enseignants sont heureux d’utiliser la réalité virtuelle en classe
Les élèves, mais aussi les enseignants, sont ravis d’utiliser les outils modernes mis à leur disposition grâce au partenariat pluriannuel avec Lobaki. Pendant le confinement du COVID-19, ils ont eu l’occasion d’apprendre à utiliser les solutions d’apprentissage à distance.
La réalité virtuelle en classe est un moyen de réunir le meilleur des deux mondes : le réel et le virtuel.
« Nous sommes intéressés par l’utilisation de la réalité virtuelle dans nos écoles depuis un certain temps déjà, car nous cherchons toujours à améliorer l’expérience éducative », a déclaré le Dr Rajeeni Scott, directeur exécutif du soutien scolaire pour le district scolaire public de Jackson, dans un communiqué de presse partagé. « Avec le défi supplémentaire de la perte d’apprentissage créé par la pandémie de COVID-19, nous savions qu’il était temps de mettre en œuvre cette solution dans nos écoles ».
Le nouveau projet illustre le rôle pratique de la RV dans nos vies
La réalité virtuelle n’est plus réservée à l’amusement, au divertissement et aux industries de haute technologie. Elle fait de plus en plus partie de notre vie, des niveaux les plus simples aux plus avancés. Pour Lobaki, l’utilisation de la réalité virtuelle dans les salles de classe est la preuve de l’énorme potentiel de cette technologie.
« En tant que l’un des plus anciens et des plus grands systèmes scolaires de l’État du Mississippi, le Jackson Public School District a décidé de mettre en œuvre la technologie de la réalité virtuelle, ce qui en fait l’une des plus importantes mises en œuvre aux États-Unis à ce jour », a déclaré le PDG de Lobaki, Amber Coeur.
Grâce aux casques de réalité virtuelle et aux expériences immersives créées par Lobaki, les élèves pourront interagir avec, par exemple, des leaders des droits civiques ou explorer les structures des plus petites cellules du monde animal et végétal.
En tant qu’entreprise locale basée dans le Mississippi, Lobaki est le partenaire idéal pour ce type de partenariat à long terme avec les écoles publiques de Jackson.
« En tant qu’unique société de création de contenu de réalité virtuelle du Mississippi, le niveau de soutien, de l’installation à la formation, est inégalé », explique Scott. « Nous savons qu’ils ne vont pas déposer du matériel et partir… ce sont nos voisins immédiats et nos compatriotes du Mississippi. »
Les enseignants et les élèves sont prêts à utiliser la technologie de la VR dans l’éducation.
L’avenir de la VR dans l’éducation – 2022 : Immersion totale dans l’apprentissage
Le processus éducatif traditionnel implique une présentation sèche des faits et la mise en pratique de la théorie. De nombreuses générations ont appris selon cette formule « en or ». Mais il y a un problème : ce modèle ne tient pas compte des caractéristiques individuelles des élèves.
Ceux qui ont de mauvais résultats scolaires ne peuvent pas mémoriser de grandes quantités d’informations. Certains écoliers sont des apprenants visuels : il est important pour eux de « voir » l’objet d’étude, et pas seulement de l’entendre ou de le lire.
C’est pourquoi les enseignants considèrent la VR comme une méthode éducative universelle qui peut intéresser les élèves, quelles que soient leurs capacités et leurs loisirs. Examinons l’avenir de la VR dans l’éducation, qui devient progressivement une réalité.
Les élèves et les enseignants sont prêts à utiliser la VR dans l’éducation
Les résultats des études sur l’impact de la VR sur l’engagement des élèves dans le processus d’apprentissage montrent que dans plus de 60 % des cas, les élèves sont plus attentifs et plus intéressés par le sujet. Les enseignants considèrent cette technologie comme la meilleure option pour un apprentissage personnalisé et différencié.
Les écoliers et les étudiants modernes sont habitués aux jeux et aux divertissements, avec des niveaux, des points et des récompenses. Ils sont plus intéressés par le jeu que par l’écoute de leurs professeurs. Les techniques d’enseignement qui fonctionnaient il y a 50 ans sont inefficaces pour les élèves d’aujourd’hui. Les éducateurs peuvent soit lutter contre les technologies, soit les utiliser à leur avantage pour enseigner aux enfants de manière plus productive.
Selon une enquête, même en 2018, 18 % des établissements d’enseignement américains ont entièrement déployé la RV, et 46 % des collèges ont employé la RV sous une forme ou une autre sur le campus. Il est donc clair que les perspectives de cette technologie sont stupéfiantes. Les experts de XR estiment que les secteurs de l’éducation et de la santé sont des leaders dans l’utilisation des technologies immersives. La RV dans l’éducation devrait représenter un marché de 700 millions de dollars d’ici 2025. Fortune Business Insights prévoit même que le marché de la RV dans l’éducation passera de 656 millions de dollars en 2018 à 13 milliards de dollars en 2026.
5 façons dont la RV améliore l’éducation
L’éducation classique implique que les écoliers lisent des livres et mémorisent des faits. Mais même les élèves motivés ont tendance à oublier les informations qu’ils n’utilisent pas au fil du temps. Ils n’ont tout simplement pas l’occasion de s’immerger dans le sujet, d’expérimenter et de comprendre la matière. La RV offre aux élèves cette possibilité et fait d’eux des participants actifs au processus éducatif. Jetons un coup d’œil à 5 façons dont la RV transforme l’éducation.
1/ La VR dans l’enseignement scolaire : Quand la théorie devient la réalité
Les outils de RV sont utilisés en classe pour simuler certains objets, processus ou environnements.
Par exemple, au lieu de disséquer une grenouille, les écoliers effectuent cette procédure dans une expérience éducative de réalité virtuelle VR Frog Dissection. Les élèves dissèquent une grenouille simulée et examinent la structure du corps sans blesser un animal. L’expérience, guidée par l’hologramme d’un enseignant, couvre toutes les étapes que les élèves suivraient normalement lorsqu’ils dissèquent une grenouille dans leur classe.
Un laboratoire virtuel suffira bientôt pour réaliser des expériences en physique et en chimie. En portant des casques VR, les enfants pourront explorer n’importe quel continent pendant les cours de géographie. Par exemple, Google Expeditions permet de visiter le Louvre, de se promener sur la Lune ou de voler vers Mars.
La technologie VR deviendra une sorte de machine à remonter le temps, emmenant les écoliers à différentes époques afin qu’ils puissent observer les événements mondiaux importants. Un exemple de cela est le film VR produit par BBC Northern Ireland et Immersive VR Education qui permet aux élèves d’apprendre comment s’est déroulée la mission du bombardier Lancaster à Berlin en 1943. Le film est basé sur des enregistrements authentiques réalisés par un reporter de guerre de la BBC. Grâce à la RV, un écolier peut maintenant rejoindre l’équipage de l’avion pour découvrir les détails de l’une des plus grandes missions militaires de la Seconde Guerre mondiale.
La VR crée un environnement interactif qui facilite la perception et la mémorisation des informations. En entrant dans un environnement immersif, les élèves obtiennent une notion claire de ce qu’ils étudient et utilisent les connaissances dans la pratique. Il est plus facile pour les écoliers de percevoir différentes choses avec la RV.
2/ La VR dans l’enseignement supérieur : Pratique supplémentaire
La VR n’est pas une technologie nouvelle pour les collèges et les universités. Selon Internet2, plus de deux tiers des institutions testaient ou utilisaient activement les technologies de RV et de RA. Certains établissements d’enseignement déploient des laboratoires spéciaux. Ils fournissent aux éducateurs des équipements pour développer leur propre contenu d’apprentissage.
L’université de Harvard met en place un studio de RA/VR, le Harvard Innovation Labs, destiné aux étudiants qui préparent un diplôme. Un tel laboratoire aide les futurs scientifiques à maîtriser la technologie et à comprendre comment utiliser l’innovation dans leurs recherches.
L’Université d’État du Colorado a également aménagé son laboratoire pour des groupes d’étudiants allant jusqu’à 100 personnes. Le créateur du laboratoire, le Dr Tod Clapp, professeur associé d’anatomie et de neuroanatomie à la CSU, s’est fixé pour objectif de compléter l’étude de l’anatomie par des éléments passionnants. Les étudiants peuvent étudier la structure d’un être humain, visualiser des images tridimensionnelles de parties du corps ou disséquer un cadavre virtuel. Selon la Harvard Business Review, les chirurgiens formés à la RV sont 230 % plus efficaces pour effectuer des procédures chirurgicales que les spécialistes formés de manière traditionnelle.
Les étudiants des universités techniques affinent également leurs compétences dans des environnements immersifs, en « réparant » des modèles virtuels d’équipements complexes. Ils étudient la structure des appareils et apprennent les techniques de sécurité avant de commencer à travailler avec des modèles réels. Il y a tout juste un an, l’Agence de la sécurité aérienne de l’Union européenne a introduit un dispositif de RV pour la formation des pilotes. Il permet de s’entraîner aux manœuvres les plus risquées dans un environnement immersif. Les pilotes, les instructeurs et les pilotes d’essai s’entraînent sur cet équipement.
3/ La RV dans l’enseignement à distance : L’éducation sans frontières
La pandémie de COVID-19 a montré à la société l’importance de l’enseignement à distance. Mais un problème est apparu : même si les étudiants reçoivent une leçon vidéo avec une explication détaillée, tout le monde n’aura pas la capacité d’auto-organisation pour accomplir les tâches.
La RV devient une incitation pour les étudiants qui suivent un enseignement en ligne. Les éléments de gamification les motivent à accomplir des tâches et à recevoir des récompenses. La technologie aide les étudiants des spécialités pour lesquelles il est important de mettre en pratique les cours. Elle permet d’expérimenter de manière autonome divers produits chimiques sans risque pour la santé. Un étudiant en médecine peut s’exercer à distance à la réanimation cardio-pulmonaire.
Les enseignants créent des versions 3D des salles de classe, où chaque élève possède un avatar personnel qui peut se déplacer dans la classe et communiquer avec ses camarades. Les étudiants de la Hussman School of Media and Journalism de l’UNC ont participé à ce modèle éducatif pendant la pandémie. Un enseignant a distribué des casques de réalité virtuelle à 28 étudiants afin qu’ils puissent entrer dans la classe virtuelle et interagir les uns avec les autres. L’enseignant n’a pas eu à enregistrer les leçons vidéo : elles ont été menées en direct mais dans le monde virtuel. Bien sûr, ce n’est pas un projet bon marché, et la portée de l’apprentissage de la RV à distance est limitée par le fait que chaque étudiant ne peut pas acheter un casque.
4/ La RV dans l’éducation spécialisée : Nouvelles ressources éducatives
La technologie de RV fournit de nouvelles ressources éducatives aux enfants souffrant de déficiences ou de handicaps cognitifs. La RV imite des situations qui leur apprennent à communiquer avec d’autres personnes, à gérer des émotions et à pratiquer des scénarios de comportement. Par exemple, les projets VOISS et Floreo visent à aider les enfants à développer des compétences sociales. Ces programmes créent un environnement numérique contrôlé qui recrée des situations de la vie courante. Une application VR éducative aide l’élève à naviguer dans le lieu et à répondre correctement aux demandes d’interlocuteurs virtuels.
Des plateformes spéciales avec des effets acoustiques apprennent aux aveugles à s’orienter dans l’espace. Les systèmes de RV d’entraînement apprennent l’orientation auditive aux aveugles en simulant la fonction de transfert liée à la tête. Le système simule les conditions d’un environnement de rue réel. En se concentrant sur le bruit des voitures, les voix des gens et le bruit ambiant, une personne aveugle peut se déplacer en toute sécurité dans la zone. Les recherches montrent que l’apprentissage virtuel présente moins de « déviations » que l’apprentissage standard et cause moins de stress aux étudiants.
Les enfants souffrant de troubles de l’apprentissage à des degrés divers sont capables de se concentrer sur un sujet lorsque le texte ordinaire est complété par des images, des sons et des vidéos en 3D. Pour ces élèves, on crée des manuels interactifs de RV qui retiennent leur attention et présentent le matériel visuellement, en utilisant autant de déclencheurs de mémorisation que possible.
5/ La RV dans la formation professionnelle : Immersion totale
Les outils de RV aident également les employés à acquérir de nouvelles connaissances et à améliorer leurs compétences. La technologie peut recréer le fonctionnement des équipements nécessaires et simuler des situations de vie et d’urgence pour tester les connaissances des spécialistes d’un domaine particulier.
Par exemple, Walmart utilise la VR pour former ses employés sur la façon de se comporter pendant les périodes de forte charge de travail, comme durant le Black Friday. Les longues files d’attente, les nombreuses remises et les plaintes des clients qui attendent provoquent des situations stressantes, même pour les employés expérimentés. Les nouveaux spécialistes apprennent à faire face à des moments de travail atypiques. À l’aide de casques de RV, ils se retrouvent dans diverses situations et doivent choisir la meilleure stratégie de comportement dans un cas particulier. Les collègues observent le stagiaire à travers l’écran et commentent sa décision. Ce format d’intégration pour Walmart signifie que les nouveaux employés feront moins d’erreurs au travail et seront aussi efficaces que les travailleurs expérimentés.
Hilton Hotels & Resorts
Hilton Hotels & Resorts simule également des scénarios réels dans un environnement virtuel afin que les équipes comprennent la complexité du travail dans un hôtel, sachent comment se comporter dans différentes situations et apprennent à faire preuve d’empathie envers leurs collègues et les clients. Les employés apprennent à perfectionner les opérations quotidiennes, du nettoyage des chambres d’hôtel à l’enregistrement des clients. Selon les responsables des chaînes hôtelières, cette approche de la formation aide les employés à maintenir des services de premier ordre.
Les simulations d’enseignement immersives comme TeachLivE apprennent aux éducateurs à gérer les situations stressantes en classe. Les enseignants apprennent à gérer leurs émotions et leur comportement lorsque la situation avec les élèves devient incontrôlable. Si un enseignant voit qu’il ne parvient pas à faire face à la situation, il arrête le programme pour travailler sur les points problématiques.
Comment la VR améliorera l’éducation
La VR améliore l’éducation. Selon l’éducateur Micah Shippee, PhD, cette technologie change l’éducation pour le mieux, en fournissant des outils d’apprentissage abordables qui apporteront plus d’avantages aux écoles. La RV résoudra les problèmes et fera passer l’éducation au niveau supérieur. La technologie immersive permet :
Aux élèves de se plonger dans le matériel pédagogique, quelles que soient leurs capacités
Selon le CDC, plus de 6 millions d’enfants américains ont été officiellement diagnostiqués comme souffrant de troubles de l’attention avec hyperactivité. En outre, les enseignants sont confrontés au problème de la « génération distraite », lorsque les écoliers modernes, habitués à l’innovation, ont du mal à recevoir un enseignement traditionnel. La RV se trouve sous les yeux des élèves, les « forçant » à interagir avec l’environnement et à mémoriser la matière.
Faire tomber les barrières linguistiques
Selon Statista, en 2019, l’anglais était une langue étrangère pour 22,6 % des écoliers américains. Il est difficile pour les nouveaux arrivants de s’adapter et d’apprendre rapidement la langue. Ils ne comprennent pas la matière, ce qui affecte les résultats scolaires. Une classe virtuelle dispose d’une fonction de traduction des langues, ce qui vous permet d’organiser des cours dans n’importe quelle langue.
Pour assurer l’inclusion
Les modèles de RV sont faciles à adapter aux apprenants handicapés. Par exemple, certains environnements immersifs modifient le contraste des couleurs, la taille des caractères ou ajoutent des commentaires audio. Des gants spéciaux, comme SignAloud, sont connectés à d’autres salles de classe virtuelles. Ils aident à traduire les gestes des personnes malentendantes en paroles et vice-versa.
Adapter le processus à chaque participant
Dans des conditions où il y a une trentaine de personnes dans une classe, il est difficile d’organiser une formation personnalisée. La RV permet de mesurer la productivité d’un étudiant individuel et d’adapter la méthode, le style d’enseignement et le rythme.
Établir l’apprentissage par la pratique
La théorie sans la pratique est facilement oubliée. La RV soutient l’apprentissage par l’expérience et l’intérêt des élèves pour le sujet. De nombreuses études confirment que la RV réduit la charge cognitive, et qu’il est plus facile pour les apprenants de mémoriser même des sujets complexes et abstraits.
Conclusion
Le système éducatif a évolué au fil des siècles, s’adaptant toujours aux nouvelles technologies et aux besoins des élèves. La nouvelle génération d’écoliers est habituée à recevoir rapidement des informations par le biais des smartphones ; elle n’est pas intéressée par l’étude selon les anciens programmes.
La RV offre le compromis optimal entre les étudiants et les éducateurs. La technologie recrée un environnement confortable pour l’étudiant moderne, ce qui rend l’apprentissage pertinent, intéressant et interactif. À l’avenir, lorsque la RV dans l’éducation sera utilisée à grande échelle par les écoles, nous verrons des résultats étonnants.
La Lenovo VR Classroom 2 fait de grandes vagues dans l’apprentissage. Verrons-nous la VR dans la salle de classe ?
À quel point sommes-nous proches de voir la VR dans la salle de classe ?
La réalité virtuelle et sa cousine la réalité augmentée ont pris le monde d’assaut. La RV n’est généralement envisagée que sous l’angle du jeu, mais elle a fait des progrès en matière d’accessibilité et d’éducation. Les élèves qui ont accès à une classe virtuelle pourraient bénéficier de nouveaux styles d’apprentissage avant-gardistes.
La technologie actuelle de la RV en classe
La plupart des enfants maîtrisent la technologie. La plupart sont connectés à Internet depuis leur plus jeune âge. Il est logique que les éducateurs et les institutions essaient de parler leur langage en mettant en œuvre l’utilisation de la technologie dans la salle de classe.
Le VR Classroom 2 de Lenovo est un programme de réalité virtuelle doté de son propre casque et de son propre ensemble de programmes. Ce dispositif peut aider les élèves de tous âges à apprendre le matériel de cours qu’ils doivent connaître de manière engageante et innovante. Depuis sa sortie l’année dernière, le VR Classroom de Lenovo a fait parler de lui et s’est généralisé.
Elle ne dépend plus des mises à jour de Google et fonctionne sur sa propre plateforme, appelée ThinkReality. La VR Classroom dispose de tout ce dont les enseignants ont besoin pour instruire leurs élèves, qu’il s’agisse de leur présenter des parcours professionnels ou de permettre des expériences d’apprentissage différentes pour les cours STEM.
Ce logiciel permet de gamifier la planification des carrières et d’intéresser les élèves aux sujets qu’ils poursuivront après l’école. Cette technologie n’est pas présente dans toutes les écoles, mais elle le sera probablement dès que les districts pourront la mettre en œuvre.
Qu’est-ce qui fait obstacle à la généralisation de la RV ?
L’un des problèmes les plus importants concernant la réalité virtuelle dans les salles de classe est que beaucoup de gens considèrent encore la RV comme une plate-forme réservée aux jeux. Ils peuvent penser que les élèves n’apprendront pas grand-chose et qu’ils seront plutôt distraits par les graphiques ou le gameplay. Ouvrir l’esprit des gens est la clé pour qu’ils donnent une chance à la RV dans la salle de classe.
Même pour ceux qui connaissent les avantages que les classes virtuelles peuvent offrir, quelque chose d’autre s’y oppose : le budget. Ce défi est beaucoup plus difficile à relever que les esprits fermés à la réalité virtuelle, car la gestion d’un budget sans place pour les extras peut être difficile. Et dans le climat économique actuel, les écoles reçoivent beaucoup moins de fonds avec lesquels elles peuvent donner la priorité aux innovations technologiques.
La meilleure façon de traiter les questions budgétaires est d’analyser les problèmes et de fixer des objectifs pour l’avenir. Les districts qui fixent des priorités sauront à quoi consacrer l’argent. Les écoles n’ont besoin que d’un ensemble de casques de RV que les élèves peuvent partager d’une classe à l’autre – elles n’ont pas besoin de prévoir un budget pour chaque enfant.
La place de la réalité virtuelle dans la salle de classe
De nombreux éducateurs aiment l’idée d’utiliser la RV dans la salle de classe – elle maintient l’intérêt des élèves et peut aider à combler les lacunes là où il y a déjà des problèmes. Les élèves dont l’anglais n’est pas la première langue peuvent avoir des difficultés à communiquer avec leurs enseignants. Une salle de classe en réalité virtuelle peut résoudre ce problème en utilisant un logiciel de traduction.
La RV et la RA peuvent également aider les élèves handicapés. Ils ne sont peut-être pas en mesure de participer à un cours dans une salle de classe traditionnelle, mais la réalité virtuelle peut y remédier. Il suffit d’appuyer sur des boutons pour aider un élève à se déplacer ou à ramasser des objets dans la classe virtuelle. Ces fonctionnalités leur permettent de vivre la même expérience que les autres.
En outre, elle peut aider les élèves qui apprennent de manière différente. Parler de quelque chose n’est pas la même chose que de le voir de près. Les élèves tireraient profit d’un cours de biologie où ils peuvent voir ce qu’ils apprennent sous leurs yeux. L’exploration du matériel de cours à son propre rythme peut permettre à tout enfant de mieux comprendre ses sujets.
La biologie et les autres sciences seraient d’excellents cours à apprendre virtuellement. En observant de près un organisme ou une réaction chimique, un élève peut acquérir une expérience qu’il n’aurait probablement pas eue dans une salle de classe traditionnelle. De même, un cours d’histoire peut être grandement amélioré en permettant aux élèves de s’aventurer dans le passé grâce à la RV.
Trouver un avenir à la VR
Si la réalité virtuelle est mise en œuvre à grande échelle, les écoles de tout le pays pourraient constater une amélioration des notes et de la qualité de l’apprentissage. Les éducateurs peuvent être assurés que les élèves bénéficient de meilleurs aménagements et d’un environnement d’apprentissage plus attrayant, tout en les exposant au même matériel qu’une salle de classe ordinaire, mais sous un autre angle.
Chaque année, les développeurs de logiciels et les ingénieurs travaillent sans relâche pour créer et concevoir de nouvelles technologies qui peuvent être utilisées pour améliorer et renforcer l’enseignement supérieur. Sans que beaucoup d’étudiants et d’enseignants s’en rendent compte, l’éducation a progressé rapidement et de manière extraordinaire au cours des deux dernières années.
La réalité virtuelle dans l’enseignement supérieure : améliorer le transfert des connaissances
La façon dont la réalité virtuelle a été intégrée dans de nombreux établissements d’enseignement supérieur en est un exemple. Cette avancée technologique présente de nombreux avantages, notamment celui d’offrir aux étudiants des possibilités d’apprentissage beaucoup plus intéressantes. Dans cet article, nous allons aborder tout ce qu’il y a à savoir sur la RV, y compris la manière dont elle est utilisée dans l’enseignement supérieur.
Les progrès de la technologie
Comme nous l’avons déjà dit, les développeurs de logiciels et les ingénieurs proposent constamment de nouvelles technologies qui peuvent être utilisées pour améliorer l’expérience d’apprentissage. Par exemple, Pedagogue est un nouveau système de gestion de l’apprentissage social que des millions d’étudiants dans le monde utilisent pour améliorer leur vie universitaire.
Cette application intègre les aspects traditionnels d’un système d’apprentissage aux aspects sociaux des médias sociaux, permettant aux étudiants et aux enseignants du monde entier de communiquer et de collaborer. De plus, les éducateurs peuvent utiliser Pedagogue pour organiser et gérer leur matériel pédagogique en ligne, offrant ainsi aux étudiants un emplacement central pour accéder aux travaux et aux contenus scolaires.
Comment la réalité virtuelle peut-elle être utilisée dans l’enseignement supérieur ?
Nous savons maintenant que la réalité virtuelle (ou RV) a considérablement changé la donne dans le monde universitaire. Cependant, à quoi peut-elle réellement servir ?
De nombreux établissements d’enseignement utilisent la RV afin d’améliorer des scénarios spécifiques pour leurs étudiants. Par exemple, si l’enseignant discute d’une leçon sur l’Égypte ancienne, la RV peut être utilisée pour montrer aux étudiants à quoi ressemblait précisément l’Égypte.
En fait, les étudiants auront l’impression de marcher dans les rues de l’Égypte. Un autre exemple serait l’utilisation de la réalité virtuelle en cours de biologie pour visualiser des parties du corps, comme le cœur ou les connexions nerveuses, qui ne peuvent être vues dans la vie réelle.
En outre, la réalité virtuelle peut amener les élèves en « excursion ». Le casque VR peut permettre aux élèves d’acquérir les connaissances et l’expérience de la visite de lieux étonnants sans y être physiquement.
Par exemple, l’enseignant peut permettre à chaque élève de se promener dans le Louvre et de découvrir toutes les pièces d’art emblématiques qu’il contient. Alors que cela ne serait jamais possible dans la vie réelle, la réalité virtuelle offre aux étudiants des opportunités extraordinaires.
Réflexions finales
La réalité virtuelle commence à jouer un rôle important dans l’enseignement moderne. De nombreux établissements d’enseignement supérieur utilisent cette technologie pour offrir à leurs étudiants une expérience d’apprentissage améliorée.
Par exemple, la RV peut être utilisée pour amener les étudiants en excursion virtuelle dans le monde entier. Plus encore, elle peut être utilisée pour montrer aux étudiants des choses qu’ils ne verraient pas dans la vie réelle, comme un cœur humain ou des connexions nerveuses.
Un regard sur des cas d’utilisation et des théories de l’éducation via la réalité étendue( XR) passionnants et inventifs.
l’éducation via la réalité étendue (XR) en 2021
La RV est pour les jeux et la RA pour l’industrie, n’est-ce pas ? C’est probablement l’argument le plus général qu’une personne puisse avancer à propos de la réalité étendue (XR) et il est sans doute correct. Cependant, il existe une myriade d’autres cas d’utilisation et l’éducation par la réalité étendue est l’un des plus prometteurs.
Nous allons examiner ici quelques-uns des exemples les plus passionnants et les plus originaux d’éducation par la réalité étendue, de la maternelle à l’université et au-delà.
Expériences de campus virtuels
Si toute plateforme virtuelle permettant de partager des expériences à distance peut être utilisée pour l’enseignement XR, il existe des plateformes spécialisées dans la création d’expériences de « campus virtuel ». Ces organisations peuvent également créer du contenu éducatif, mais elles ne créent pas de cours accrédités, se concentrant plutôt sur le contenu supplémentaire ou, plus communément, sur les espaces pour les événements virtuels.
Cependant, un nombre croissant d’institutions s’appuient de plus en plus sur l’utilisation non seulement occasionnelle du contenu éducatif XR, mais aussi permanente d’un campus virtuel.
Edstutia et Adept XR Learning
« L’apprentissage en ligne et l’éducation virtuelle peuvent être tout aussi instructifs qu’en personne. Cela dépend simplement de l’instructeur », a déclaré le Dr Christine Janssen. « Si j’ai un ordinateur portable, je peux apprendre n’importe où ».
Janssen est la fondatrice d’Edstutia, une « plateforme d’apprentissage modulaire en ligne » conçue pour « bouleverser le statu quo (l’état actuel des choses) de l’enseignement supérieur. » Elle a rencontré le président et chef de la direction de Glimpse Group, Lyron Bentovim, lors d’un événement à l’université Fordham, où les deux hommes ont jeté les bases d’un partenariat entre Edstutia et Adept XR Learning, filiale de Glimpse, donnant lieu à un campus virtuel Edstutia.
« Les étudiants vont à l’université non seulement pour apprendre, mais aussi pour créer des réseaux et se socialiser », a déclaré Janssen. « Pour ce que je voulais faire, c’était une évidence ».
Edstutia n’est pas accrédité – les participants n’obtiendront pas de « diplôme » – mais le programme est construit autour des compétences requises par les responsables de l’embauche et tout est supervisé par un conseil consultatif représentant des partenaires de l’industrie, dont le MIT, IBM et Accenture. Les apprenants qui terminent les programmes ajoutent leurs propres créations à un portefeuille numérique.
« Chaque entreprise va être dirigée par la technologie, donc vous devez comprendre la technologie de base », a déclaré Janssen. « Tout ce qui concerne ce que nous représentons est l’apprentissage par l’expérience ».
VictoryXR, Morehouse College et American High School
Comme Adept, VictoryXR crée des expériences et des lieux éducatifs XR non accrédités, y compris son propre lieu d’académie virtuelle. En 2021, un certain nombre de ces produits et services ont été adoptés de façon majeure par des établissements d’enseignement qui délivrent des diplômes.
En mars de cette année, l’entreprise a annoncé un « effort conjoint » avec Qualcomm et le Morehouse College d’Atlanta pour proposer des cours en réalité virtuelle. Certains cours en temps réel seront dispensés par des professeurs de Morehouse dans un campus numérique jumelé sur des casques Oculus offerts par Qualcomm. Certains cours transporteront aussi numériquement les étudiants dans d’autres lieux et d’autres époques.
« L’enseignement supérieur ne doit pas avoir peur d’amener l’apprentissage à distance à un nouveau niveau d’immersion et d’efficacité », a déclaré le professeur d’histoire du Morehouse College, le Dr Ovell Hamilton, dans un communiqué. « Avec ce campus de réalité virtuelle, les étudiants pourront voyager dans le temps et se tenir sur un porte-avions ou voyager dans des endroits à travers le monde. »
Avance rapide jusqu’en août, VictoryXR a annoncé que le fournisseur d’éducation en ligne American High School a travaillé avec VictoryXR pour créer ce que le PDG Steve Grubbs a appelé « le premier lycée mondial en réalité virtuelle ».
« Dans une école déployée par le biais de la réalité virtuelle, les étudiants peuvent trouver le lieu d’apprentissage et le programme d’études qui répondent le mieux à leurs besoins, indépendamment de leur emplacement physique », a déclaré Grubbs dans un post Medium. « Des relations avec des personnes partageant les mêmes idées se développeront et, soudainement, quelqu’un qui vit à l’autre bout du monde deviendra un ami, et non un étranger dans un pays lointain. »
Arthur et Georgia State University
Nous connaissons Arthur comme étant un fournisseur d’espace de bureau virtuel. Cependant, l’entreprise s’est lancée dans l’éducation XR en faisant récemment un don à la Georgia State University pour créer un « programme d’études à l’étranger » en RV pour les étudiants en commerce. L’expérience donne aux étudiants un aperçu précieux du cours d’étude, mais aussi de la collaboration à distance dans la RV – de plus en plus importante dans les affaires.
Le travail à distance et le travail hybride ont toujours été évoqués au futur ; cependant, la pandémie de COVID-19 en a fait la réalité actuelle », a déclaré Christoph Fleischmann, fondateur et PDG d’Arthur, dans un communiqué. « Nous sommes en mesure d’apporter des applications de RV réelles dans les salles de classe, en éduquant les étudiants sur la façon d’utiliser les nouvelles technologies qu’ils utiliseront un jour dans un environnement professionnel. »
Virbela et l’Université de Stanford
Virbela a suivi une trajectoire intéressante, passant d’un projet largement intégré à l’Université de Californie San Diego à une entreprise leader dans le domaine de la collaboration à distance, puis à une collaboration avec des universités comme Stanford et Davenport University.
« Stanford est un de nos clients de longue date », a déclaré le président et cofondateur Alex Howland dans une interview sur la plateforme. « Stanford rapporte que c’est la capacité de créer ce sentiment de coprésence qui aide vraiment un groupe à se sentir plus connectée. »
Virbela ne travaille pas seulement avec les universités pour créer des expériences de campus virtuel et des événements à distance. L’entreprise contribue également à la recherche universitaire pour nous aider à comprendre comment fonctionne l’apprentissage dans la RV. Virbela a même accueilli deux des neuf conférences du réseau de recherche sur l’apprentissage immersif.
Expériences hybrides
Jusqu’à présent, les expériences que nous avons vues sont des classes entièrement immersives, voire des programmes d’études entièrement immersifs. Ce sont des cas d’utilisation passionnants pour commencer, mais ils ne sont pas représentatifs de toutes (ou même de la plupart) des expériences éducatives en RV. La plupart de ces expériences utilisent la XR comme un complément à l’enseignement et à l’apprentissage en personne.
L’idée que le contenu éducatif XR soit un outil de soutien à l’apprentissage en personne rappelle les cas d’utilisation plus adaptés de la XR dans l’enseignement spécialisé. La technologie XR est objectivement meilleure dans certains cas d’utilisation, mais elle ne doit pas nécessairement remplacer l’enseignement en personne dans la plupart des situations.
Lobaki et Kemper County Mississippi
Un lycée n’a pas besoin d’être en ligne pour devenir virtuel.
Grâce à une récente subvention de l’État du Mississippi, le district scolaire du comté de Kemper s’est associé à Lobaki et Pico Interactive. L’objectif est de « créer un environnement d’apprentissage immersif conçu pour être une extension de la salle de classe et fournir aux élèves un contenu éducatif pour soutenir l’apprentissage en classe », selon les documents de presse.
« Nous utilisons la RV comme une amélioration de notre programme d’études », a déclaré le surintendant adjoint du district scolaire du comté de Kemper, le Dr Frederick Hickmon, dans un courriel. « Les expériences des élèves dans la RV renforcent les capacités pour une plongée plus profonde pendant l’enseignement et l’apprentissage. »
Le projet devrait inclure un apprentissage virtuel en classe ainsi que des voyages immersifs dans le passé lointain, le monde microscopique, et plus encore. Ces expériences utiliseront les outils de création de contenu conviviaux de Lobaki et son moteur d’avatars basé sur des photos super impressionnantes et seront vécues sur le casque Pico Neo 2.
« Les possibilités sont infinies lorsqu’on parle du potentiel de la RV comme outil éducatif. Dans le district scolaire du comté de Kemper, nous souhaitons préparer tous les élèves à l’université et à la carrière. La RV en fait désormais partie », a déclaré M. Hickmon. « En tant qu’éducateurs, nous sommes enthousiastes à l’idée d’offrir à nos élèves de nouvelles possibilités d’apprentissage au plus haut niveau. »
Comprendre l’enseignement de la XR
« Dans les années à venir, nous parlons vraiment de la convergence des technologies émergentes, et pas seulement immersives », a déclaré la futurologue Maya Georgieva lors du lancement du rapport State of XR & Immersive Learning Outlook Report à la conférence annuelle du Immersive Learning Research Network de cette année. « Il y a peu de doutes dans mon esprit que cette convergence va changer la façon dont nous apprenons ».
Le document, dont Georgieva est la coauteure, fait l’inventaire des promesses de l’éducation XR, mais reconnaît également un certain nombre d’obstacles. Il s’agit notamment de l’accès, du coût, de la nécessité de former les éducateurs à la technologie XR, du manque de contenu XR et du manque d’infrastructure et de support technique dans la plupart des endroits.
Tendances
Un certain nombre de ces tendances ont également été reconnues par la récente étude de Perkins Coie et XRA « XR Industry Insider : 2021 XR Survey ». Presque toutes les personnes interrogées ont déclaré que l’enseignement du XR était un domaine prometteur, bien que ce domaine ait également été reconnu comme l’un de ceux qui souffrent le plus d’un manque de contenu immersif.
La conférence iLRN, en particulier, a encouragé les éducateurs à travailler avec les créateurs de contenu pour créer du contenu immersif, notamment pour l’enseignement XR. L’enquête de Perkins Coie et XRA a suggéré que les pénuries de contenu pourraient être résolues à mesure que des outils de création plus démocratisés deviennent disponibles, rendant le contenu généré par l’utilisateur plus répandu et plus efficace.
Bon nombre des limitations des applications éducatives XR peuvent également être dues au fait que de nombreux utilisateurs potentiels anticipent l’avenir et négligent les solutions d’aujourd’hui. Plus précisément, certains experts du secteur suggèrent que l’on accorde trop d’importance à la réalité virtuelle et que l’on néglige la réalité augmentée.
« Nous devons découpler notre conscience de la technologie immersive du matériel », a déclaré Tyler Gates, PDG de Brightline Interactive, lors d’un panel au VR/AR Education Forum en mai dernier. « Nous ne verrons pas d’adoption à grande échelle tant que les gens ne reconnaîtront pas que cette technologie est plus qu’un simple casque. »
Réinventer l’éducation (?)
Un des débats qui subsistent dans le domaine de l’éducation XR est de savoir si l’éducation traditionnelle limite le potentiel de la XR ou si la XR doit rester un soutien à l’apprentissage traditionnel. Selon M. Howland, les expériences XR doivent comporter des éléments familiers à notre vie physique pour être utilisables. Ou, comme l’a dit Heather Dodds, chercheuse et consultante en RX, lors d’un événement iLRN à Altspace :
« La technologie a toujours été la technologie. Les humains ne changent pas : nous avons toujours besoin de communiquer, que ce soit de manière synchrone ou asynchrone. La technologie n’est qu’un moyen. »
iLRN a tenu sa septième conférence annuelle cet été, la deuxième à Virbela.
iLRN 2021
L’Immersive Learning Research Network (iLRN) a récemment tenu sa septième conférence annuelle. Pour la deuxième année, la conférence a eu lieu dans son campus virtuel sur la plateforme de travail à distance Virbela. Mais, contrairement à l’année dernière, la conférence de cette année était un « festival » d’un mois qui s’est tenu du 17 mai au 10 juin.
Comme on a l’habitude de le faire pour la couverture d’un événement, on n’a pas pu tout couvrir. Après tout, l’événement comportait plus de 100 sessions, soit plus de 37 heures de présentations et de discours. Toutefois, on a pu dégager quelques tendances et annonces.
Les grandes tendances de cette année
Étonnamment, le COVID, la « nouvelle normalité » et la convergence des technologies émergentes n’ont pas dominé iLRN comme ils ont dominé d’autres conférences récentes sur la réalité étendue (un signe que la nature est en train de guérir ?).
Les conversations ont plutôt tourné autour des possibilités d’utilisation de la technologie XR (réalité étendue), des préoccupations concernant l’éthique de cette nouvelle technologie, des obstacles à l’entrée et à l’adoption, de la nécessité d’une collaboration interdisciplinaire dans l’éducation XR et de la valeur des différentes expériences dans l’éducation.
Opportunités et responsabilités des expériences XR
« À quoi ressemble la prochaine interface dans l’ère de l’informatique spatiale dans laquelle nous entrons tous », a demandé Jessica Brillhart, directrice du laboratoire MxR de l’université de Californie du Sud, lors d’une table ronde intitulée « Looking Forward : Les 100 prochaines années de la recherche en radiologie ». « Nous avons la capacité de réinventer complètement la façon dont nous interagissons et transmettons l’information dans l’espace virtuel. »
C’était un thème récurrent : la bonne nouvelle de l’XR est qu’elle nous donne la possibilité de créer nos propres réalités, tandis que la mauvaise nouvelle est qu’elle nous donne la responsabilité de créer nos propres réalités.
« En ce qui concerne la XR, tout dépend du type de réalité que nous voulons créer », a commenté Kavya Pearlman, expert en éthique et en sécurité XR, lors d’une présentation. Au cours du iLRN, Kavya Pearlman a également reçu le « Trailblazer Award » pour son travail dans le cadre de l’initiative de sécurité XR. « [Lea XR] apporte tellement d’opportunités, mais elle apporte aussi beaucoup de risques ».
Une solution potentielle à cet équilibre entre risques et opportunités ? La collaboration.
« La vérité est que l’avenir est complexe, interconnecté et plutôt effrayant », a déclaré le président-directeur général de l’iLRN, Jonathon Richter, dans son discours de clôture. « Mais il est plein de tout ce potentiel et si nous travaillons ensemble, nous pouvons créer un monde étonnant. »
La nécessité d’une collaboration interdisciplinaire
« Avec cette conférence, nous plantons les graines de ce nouvel arbre de la connaissance, ce lieu où différentes disciplines peuvent comprendre et situer le travail d’expertise des uns et des autres et faire pousser la science de l’apprentissage immersif avec sa multitude de fruits », a déclaré Richter.
Cet appel a été répété non seulement par les organisateurs de l’événement, mais aussi par les chercheurs qui ont pris la parole et fait des présentations tout au long de la conférence.
« Ce dont le domaine de la RX a besoin aujourd’hui, c’est d’une collaboration interdisciplinaire », a déclaré Ekaterina Prasolova-Førland, professeur à l’Université norvégienne des sciences et de la technologie, dans le cadre de la conférence « Looking Forward : Les 100 prochaines années de recherche sur l’XR ». « Je pense que c’est quelque chose dont nous devons tenir compte lorsque nous planifions le développement du domaine. »
Les commentaires formulés lors de la cérémonie d’ouverture ont encouragé les participants à maintenir les liens interdisciplinaires qu’ils ont établis bien après la conférence.
Questions éthiques
L’éthique est une discipline qui doit être mise sur la table et qui a occupé quelques chaises à l’iLRN.
« Nous ne pouvons même pas faire de notre réalité un espace sûr », a déclaré Johanna Pirker, maître de conférences et chercheuse à l’université de technologie de Graz, lors de la table ronde « Les 100 prochaines années ». « J’aime tellement la RV, je vois tellement de potentiel, mais j’ai tellement peur parce que tout le monde développe, développe, développe, mais sans inclure de dispositifs de sécurité particuliers. »
Pirker a souligné les caractéristiques bien intentionnées de Virbela qui pourraient être utilisées à mauvais escient par de mauvais acteurs, non pas parce que Virbela est un mauvais programme, mais pour montrer l’importance d’intégrer différentes perspectives. Pearlman, qui a apporté des hijabs à Altspace, a joué un rôle similaire.
« Les technologies convergent et, au point de convergence, nous commencerons à voir des conséquences involontaires très graves et, à ce moment-là, il sera peut-être trop tard pour les inverser », a déclaré M. Pearlman.
Célébrer la différence
La diversité n’est pas seulement liée aux disciplines. L’inclusion d’une variété de personnes et de points de vue contribue également à rendre l’XR plus sûr et plus convivial. Heureusement, l’iLRN a été un événement très diversifié qui a mis en avant et célébré un large éventail d’expériences ainsi que des intervenants et des présentateurs du monde entier, notamment des USA, d’Afrique, d’Asie et d’Europe.
XR Women a également remis trois prix lors de la grande cérémonie de remise des prix de l’iLRN, dont le prix Trailblazer de Pearlman.
Judith Onkowo a reçu le prix Real World Impact pour son travail de développement et de déploiement de la XR en Afrique. De même, Genevieve Smith-Nunes, chercheuse doctorale à l’université de Cambridge, a reçu le prix de l’innovation pour son travail qui « combine le ballet classique, la capture de données biométriques, la réalité augmentée et l’éthique. »
« C’est un honneur de voir ces XR Women aux perspectives diverses et globales mener l’humanité à travers des changements exponentiels dans l’éducation, les arts, les compétences professionnelles, les communautés et notre bien-être », a déclaré Julie Smithson, présidente du conseil d’administration de XR Women. « Nous sommes fiers de reconnaître leur impact en tant qu’actrices du changement mondial pour l’amélioration de l’humanité. »
Des discussions et des tables rondes ont également été consacrées à la création d’expériences sûres et inclusives autour des différentes identités de genre et orientations sexuelles, ainsi qu’aux questions relatives à la race et à la justice sociale.
Obstacles à l’adoption
« Nous avons encore des questions banales à régler », a déclaré Mme Prasolova-Førland. « Il faut rendre la création de contenu éducatif immersif aussi facile que la création d’un PowerPoint ».
En d’autres termes, les personnes qui peuvent créer des expériences immersives et celles qui peuvent créer des expériences éducatives ne sont pas toujours les mêmes. C’était un thème commun à toute la conférence, et c’est un problème pour l’éducation immersive.
« Il est très difficile, d’un point de vue technique, de créer ce type d’expériences. Espérons qu’à l’avenir, nous serons en mesure d’amener davantage de personnes dans ces espaces », a déclaré Iulian Radu, chercheur à l’université de Harvard, lors de la table ronde « Les 100 prochaines années ».
La valeur des jeux dans l’éducation
Heureusement, le potentiel des jeux dans l’éducation est énorme. Il s’agit notamment des moteurs de jeu qui facilitent la production de contenu pour les non-développeurs. Cependant, les jeux ont également la capacité non seulement de rendre l’apprentissage conventionnel plus intéressant, mais aussi d’ouvrir des portes dans l’apprentissage socio-émotionnel. Une table ronde entière a été consacrée à ce sujet.
« Le jeu nous aide à apprendre à faire face physiquement et émotionnellement, et à interagir avec les autres », a déclaré le chercheur Vignesh Mukund lors du panel « Utiliser les jeux numériques pour développer l’apprentissage social et émotionnel ». « Dans les jeux, l’échec n’est pas permanent. Chaque pas d’échec est temporaire ».
Annonces majeures de l’iLRN
La conférence iLRN a également donné lieu à des annonces passionnantes, certaines plus tournées vers l’extérieur et d’autres plus spécifiquement liées à l’iLRN.
Lancement du rapport sur l’état de la XR
L’annonce la plus intéressante pour les personnes extérieures à l’iLRN est probablement le lancement de leur rapport inaugural sur l’état de l’apprentissage XR et immersif, désormais disponible au téléchargement.
« Nous voyons vraiment [le rapport] comme un produit permanent qui nous permet de publier ce que nous considérons comme un avenir émergent », a déclaré M. Richter.
Le rapport, attendu depuis longtemps, se concentre sur les tendances et les opportunités des technologies émergentes et immersives, mais aussi sur les catalyseurs et les obstacles à l’adoption.
« Je suis très optimiste quant à la technologie XR et à ses possibilités, mais ce que nous faisons ici est une sorte de confrontation avec la réalité », a déclaré le co-auteur Bryan Alexander lors du lancement du rapport qui a eu lieu pendant la conférence.
La version du rapport de l’année prochaine en est déjà au stade de la conception.
Nouvelle orientation K-12
Actuellement, une grande partie des activités et des membres de l’iLRN sont orientés vers l’enseignement supérieur. Cela s’explique en partie par le fait que les établissements d’enseignement supérieur sont plus susceptibles d’avoir plus de ressources à consacrer aux initiatives XR.
Cependant, il existe de nombreuses possibilités d’éducation immersive dans l’enseignement primaire et secondaire et l’iLRN a lancé un nouveau courant de praticiens axé sur ces domaines. « K-12 Innovation in XR » ou « KIX » pour faire court, se forme dès maintenant.
L’année prochaine en personne ?
Les dates et les horaires n’ont pas encore été fixés, mais dans son discours de clôture, M. Richter a déclaré que le plan actuel est de tenir la conférence de l’iLRN en personne en 2022. Richter et Heather Dodds, COO de l’iLRN, ont tous deux indiqué à différents moments de la conférence que la croissance rapide de la participation était en partie due aux offres à distance, mais qu’il manquait toujours quelque chose aux événements en personne.
La startup canadienne invite tous les types de personnel universitaire, y compris les doctorants en activité, à assister aux webinaires gratuits sur l’utilisation de la VR dans l’éducation.
webinaires gratuits sur l’utilisation de la VR dans l’éducation
La réalité virtuelle s’est répandue dans presque tous les aspects de notre vie. De nombreuses entreprises l’utilisent pour la conception de produits, la conception architecturale et la visualisation de données volumineuses. Les applications de la RV dans l’éducation et la formation sont également de plus en plus nombreuses. Dans ce contexte, une startup basée en Ontario, au Canada, XpertVR, a annoncé une série de webinaires gratuits sur le thème de l’utilisation de la RV dans l’éducation.
Formation sur la façon d’utiliser la RV dans l’éducation
XpertVR travaille sur des projets visant à accélérer l’apprentissage en ligne et la recherche en utilisant des technologies immersives. Ils comprennent que la RV dans l’éducation ne peut être efficace que si le personnel éducatif sait comment l’utiliser et tirer parti de ses avantages.
À cette fin, ils offrent à tous les types de personnel universitaire la possibilité de participer à une série de webinaires gratuits axés sur l’utilisation de la RV dans l’enseignement. Le premier webinaire de la série en trois parties a commencé le 16 juin, à 11 heures EST, et il est intitulé « Comment mener des études de recherche en réalité virtuelle ».
Quels sont les sujets couverts par les webinaires ?
Dans le premier webinaire, le webinaire XpertVR couvrira le sujet de quand utiliser la VR pour la recherche, présentera quelques cas d’utilisation de la recherche, ainsi que le matériel et les logiciels disponibles. Le webinaire présentera également les avantages du travail de recherche universitaire à distance, dans le contexte actuel de la pandémie mondiale. Les présentateurs étayeront également leurs arguments par des exemples d’études de recherche réelles déjà réalisées dans un environnement virtuel.
Cette approche aidera à la fois le personnel enseignant et les étudiants travaillant sur leurs propres thèses à comprendre les avantages de la technologie moderne. Ils seront, nous l’espérons, encouragés à s’adapter à une nouvelle façon d’apprendre, d’enseigner et de mener des recherches.
Le deuxième webinaire, intitulé « Comment intégrer la RV dans votre stratégie d’apprentissage en ligne », aura lieu en juillet, et le troisième webinaire « Comment l’éducation évoluera au cours des 10 prochaines années » aura lieu en juillet et août.
Qui bénéficiera de cette série de webinaires ?
Les webinaires gratuits sur l’utilisation de la RV dans l’éducation sont ouverts à tous les types de personnel universitaire : doyens, professeurs, chercheurs et doctorants en activité.
Dans un sens plus large, les futures générations d’étudiants bénéficieront également de l’adoption accélérée des techniques d’enseignement et de recherche de la RV. La collaboration entre les équipes de chercheurs ne sera plus limitée par les distances géographiques et les barrières linguistiques. Ainsi, le monde entier peut bénéficier de l’utilisation des dernières technologies pour former des professionnels dans divers domaines de l’industrie et de la recherche.
Les temps difficiles encouragent la résolution créative des problèmes
Le présentateur du premier webinaire de la série de trois mois sera Evan Sitler, cofondateur et codirecteur général de XpertVR.
« La pandémie en cours nous a fait repenser notre façon de vivre et de travailler », a déclaré Sitler, expliquant l’idée de créer la série de webinaires sur l’utilisation de la VR dans l’éducation. « Alors que de nombreuses activités de recherche sont reportées en raison de la fermeture de laboratoires ou d’universités, c’est le moment de s’adapter aux nouvelles technologies telles que la RV qui peuvent offrir aux éducateurs, aux chercheurs et aux professeurs du monde entier de nombreuses possibilités de mener des études de recherche. »
L’avenir de l’éducation, dans lequel la RV joue un rôle important, est technologiquement avancé, efficace et passionnant.
Education EN VR JESS Dubai
Le développement rapide de la technologie ne peut qu’affecter le processus éducatif. Bien que la technologie de la réalité virtuelle ne soit pas si nouvelle, elle est utilisée dans l’éducation depuis un certain moment.
Plusieurs raisons expliquent la diffusion de la technologie de la réalité virtuelle dans l’éducation :
Le prix réduit des équipements techniques. Au cours des dernières années, les prix des appareils de RV modernes ont diminué, les rendant plus abordables.
La croissance rapide des logiciels de réalité virtuelle. À ce jour, il existe plusieurs milliers d’applications différentes pour la RV et leur nombre augmente chaque jour.
L’augmentation du volume des investissements dans la RV est de plus de 2,5 milliards de dollars par an. Ce chiffre est en constante augmentation depuis 2012 et ne prévoit pas d’arrêter sa croissance de manière significative dans un avenir proche.
L’augmentation du nombre de grandes entreprises travaillant dans la RV. Des géants tels qu’Oculus, HTC, Sony, Microsoft, Samsung, Walmart et bien d’autres mettent en œuvre leurs technologies dans ce domaine depuis longtemps.
L’introduction de la technologie de la réalité virtuelle dans de nombreux domaines : industrie pétrolière et gazière, ingénierie, énergie, métallurgie, télécommunications, publicité, et bien d’autres encore. La réalité virtuelle a depuis longtemps cessé d’être une simple histoire de jeu et est activement mise en œuvre dans tous les domaines de l’activité humaine.
5 raisons d’utiliser la réalité virtuelle dans l’éducation aujourd’hui
Les capacités de modélisation multimédia ont longtemps attiré les amateurs d’éducation. Elles s’efforcent de créer un environnement visuel pour les étudiants qui leur permet de comprendre et de maîtriser facilement les concepts abstraits complexes et les lois de la physique, de la chimie, de l’astronomie et d’autres disciplines. Les technologies de RV permettent à l’utilisateur de s’immerger totalement dans le monde créé par la technologie informatique, et c’est là son principal avantage.
Voici plusieurs autres avantages de l’approche immersive dans l’éducation :
1. Visibilité
L’espace virtuel vous permet de visualiser en détail des objets et des processus impossibles ou très difficiles à retracer dans le monde réel. Par exemple, les caractéristiques anatomiques du corps humain, le fonctionnement de divers mécanismes, etc. Voler dans l’espace, plonger à des centaines de mètres sous l’eau, voyager à travers le corps humain, la RV ouvre d’énormes possibilités.
2. Focus
Dans un monde virtuel, une personne n’est pratiquement pas affectée par des stimuli externes. On peut se concentrer pleinement sur la matière et mieux l’assimiler.
3. Engagement
Le scénario du processus d’apprentissage peut être programmé et contrôlé avec une grande précision. En réalité virtuelle, les élèves peuvent mener des expériences chimiques, voir des événements historiques marquants et résoudre des problèmes complexes de manière plus amusante et plus compréhensible.
4. Sécurité
En réalité virtuelle, vous pouvez effectuer des opérations complexes sans aucun risque, perfectionner vos compétences en matière de gestion des transports, faire des expériences et bien plus encore. Quelle que soit la complexité du scénario, les élèves ne se feront pas de mal, ni à eux-mêmes ni aux autres.
5. Efficacité
Sur la base des expériences déjà menées, on peut affirmer que l’efficacité de la formation par RV est plus élevée que celle des méthodes classiques.
Il convient également de mentionner que la réalité virtuelle contribue à la gammification du processus d’apprentissage. Une partie importante de l’information peut être présentée de manière ludique. Et de la même manière, renforcez ce que vous apprenez, effectuez des exercices pratiques, et bien plus encore. Ainsi, la théorie sèche devient claire, compréhensible et beaucoup plus intéressante. Cela permet d’impliquer davantage les étudiants et d’accroître l’efficacité de l’enseignement.
En général, la génération moderne est très chanceuse en termes d’éducation. Un grand nombre de développements techniques, de programmes et de services contribuent à la réussite scolaire au collège.
Comment utiliser la technologie de la RV dans l’éducation ?
De nombreux contemporains perçoivent la réalité virtuelle comme quelque chose de lointain et d’inaccessible à l’utilisateur moyen. D’autres pensent que la réalité virtuelle est une technologie exclusivement destinée aux jeux. En fait, les deux ont tort.
La RV est déjà là et accessible à tous, du moins avec les casques de réalité virtuelle les plus économiques.
Nous pouvons trouver des contenus de RV éducatifs dans diverses sources, telles que :
Les applications de RV dans l’App Store, Google Play ou les annuaires Steam. Dans ces services, on trouve plusieurs dizaines d’applications parmi les plus diverses visant à apprendre et à acquérir de nouvelles compétences.
Vidéos YouTube créées spécifiquement pour la RV. Les vidéos au format 360 degrés sont de plus en plus populaires chaque jour. YouTube y contribue parfaitement.
Programmes spéciaux de développeurs travaillant dans le domaine de l’éducation. En règle générale, ils sont réalisés sur commande et créés pour des tâches spécifiques.
De nombreuses offres sont disponibles gratuitement. De plus, il existe des versions de démonstration qui vous permettent d’essayer la technologie et de décider si vous êtes prêt à payer pour une offre spécifique.
Projets de RV éducatifs existants
Si vous pensez qu’aujourd’hui il y a trop peu de programmes de RV pour la formation, nous nous empressons de vous assurer du contraire. Il y en a beaucoup dans des domaines très variés. De plus, certains sont assez spécialisés.
Voici donc plusieurs programmes éducatifs intéressants qui peuvent être utilisés dès maintenant.
1. Universe Sandbox 2
Un véritable simulateur spatial dans lequel les élèves peuvent voir comment la gravité, le climat et les interactions physiques fonctionnent dans l’espace.
2. VR Body
L’un des meilleurs simulateurs de voyage à l’intérieur du corps humain, conçu pour les étudiants en médecine. Il vous permet de voyager dans les vaisseaux sanguins, de voir de vraies cellules et des virus mortels.
3. Google Earth VR
Il vous permet de voir les attractions du monde en pleine croissance et de les considérer de tous les côtés. Les pyramides égyptiennes, la tour Eiffel, les chutes du Niagara, tous les objets uniques se rapprochent plus que jamais.
4. Anatomie 3D des organes
C’est le premier atlas au monde de l’anatomie humaine en RV. Il contient plus de 4 000 modèles anatomiques réalistes.
5. Le Musée des Beaux-Arts de la RV
Le VR Museum of Fine Art ouvre les expositions les plus célèbres du musée, sans verre protecteur, sans foule de touristes et sans agents de sécurité. Et avec la possibilité de voir chaque détail grâce aux excellents graphiques.
En outre, il existe de grandes entreprises de formation qui acceptent des commandes de création de contenus éducatifs pour la formation. Autrement dit, une école ou une université peut commander un programme unique et l’utiliser dans son processus éducatif.
Nous sommes à l’aube d’une étape totalement nouvelle dans le développement de l’ensemble de la sphère éducative. Technologiquement avancé, efficace et vraiment passionnant. Et vous pouvez faire le premier pas vers cet avenir dès maintenant.
La réalité augmentée offre des expériences d’apprentissage uniques dans l’anatomie, permettant aux étudiants en médecine d’explorer et de mieux comprendre le corps humain.
Ces dernières années, nous avons constaté un intérêt croissant pour les applications de la réalité augmentée au-delà du monde du jeu. On constate, par exemple, une utilisation de plus en plus importante de la RA dans l’éducation.
La nature immersive de la RA offre des possibilités illimitées pour pimenter des cours magistraux ennuyeux et, bien sûr, pour améliorer l’apprentissage. Il n’est donc pas surprenant que les éducateurs de tous les niveaux d’enseignement l’expérimentent. Cela inclut l’école de médecine.
Suite au déclin de l’enseignement sur cadavres, les éducateurs ont cherché de nouvelles façons d’enseigner efficacement l’anatomie. La RA s’est avérée utile dans ce domaine. Diverses institutions ont expérimenté des technologies immersives. Elles ont mis en œuvre ces technologies dans le cadre d’approches multimodales et multimédias de l’enseignement de l’anatomie.
Ici, nous allons explorer l’utilisation de la RA dans l’enseignement de l’anatomie.
Applications de la réalité augmentée dans l’enseignement de l’anatomie
Complete Anatomy est sans doute l’une des plus puissantes applications de RA dans l’enseignement de l’anatomie. Elle fournit des modèles virtuels du corps humain basés sur des manuels classiques et des documents anatomiques. Les créateurs, 3D4Medical, utilisent les meilleures ressources possibles pour garantir la précision.
Anatomie en réalité augmentée
Les élèves peuvent explorer le corps jusqu’au niveau cellulaire. Vous pouvez découvrir tous les différents types de cellules et les rôles qu’elles remplissent et qui sont essentiels à la vie quotidienne. De plus, vous pouvez sélectionner des organes spécifiques et les voir à l’œuvre. Par exemple, vous pouvez voir le cœur en action. Vous verrez comment le sang circule grâce aux battements du cœur en temps réel.
Le plus intéressant est peut-être qu’elle propose plus de 200 heures de conférences données par des experts. Après des leçons approfondies, vous pourrez tester vos connaissances en répondant à des quiz.
Une autre application qui simule la dissection de cadavres est Human Anatomy Atlas. Visible Body a créé cette application pour offrir aux étudiants une alternative à l’apprentissage sur cadavres. Avec un téléphone Android ou iOS, tout le monde peut y accéder.
Human Anatomy Atlas, application AR
Les étudiants peuvent transformer n’importe quelle pièce en laboratoire. Vous pouvez, par exemple, explorer différents systèmes corporels et disséquer des cadavres virtuels. Grâce à l’application, vous pouvez apprendre les différentes fonctions des organes. De plus, vous pouvez disséquer les organes de votre choix : cerveau, cœur et yeux, pour n’en citer que quelques-uns.
A emporter
Alors que les universités du monde entier suspendent les cours en raison de la pandémie de COVID-19, la RA n’a jamais été aussi importante pour l’éducation. Elle permet aux étudiants de recevoir la même qualité de cours que celle qu’ils recevraient dans un laboratoire. De plus, vous pouvez accéder à des ressources indispensables à tout moment et en tout lieu.
La réalité augmentée prend peu à peu le dessus dans le domaine de la médecine. Que ce soit dans la salle d’opération ou dans la salle de classe, la technologie immersive donne du pouvoir aux professionnels de la médecine. Elle élargit leurs connaissances et leur offre des possibilités de pratique. Grâce à la RA, les médecins peuvent approfondir les questions de santé et les cas qu’ils traiteront un jour.
Créée dans le but de favoriser l’innovation dans l’enseignement supérieur et l’apprentissage dans les domaines émergents de la société de la connaissance, l’université à but non lucratif NIIT (NU) a organisé sa 10e cérémonie de convocation en réalité virtuelle, en gardant à l’esprit les mesures de sécurité déclenchées par la pandémie COVID-19. La cérémonie de remise des diplômes en mode réalité virtuelle a été suivie par les étudiants sortants et leurs parents, les étudiants actuels, les leaders de l’industrie, des invités de marque et des membres du corps enseignant.
Nandan Nilekanis VIrtual Avatar, université de NIIT
La cérémonie de convocation virtuelle de l’université NIIT, qui est immersive et en temps réel, a été créée en utilisant une combinaison de données tridimensionnelles et de photos panoramiques recueillies sur le campus. Les étudiants et leurs familles ont participé à la cérémonie de remise des diplômes et ont interagi avec leurs amis en direct en utilisant leurs avatars 3D personnalisés à l’intérieur d’un campus virtuel de l’université NIIT. Les avatars personnalisés de chaque diplômé ont reçu le certificat de diplôme de l’avatar personnalisé du Dr Prabhu Aggarwal, président (vice-chancelier) de l’université du NIIT et des médailles de l’avatar de M. Nandan Nilekani, président et co-fondateur d’Infosys et invité principal à cette occasion. M. Nilekani a prononcé son discours en direct lors de la convocation.
Lors de la 10e cérémonie de remise des diplômes, 298 étudiants ont reçu des certificats de diplôme pour avoir suivi avec succès divers programmes. Conformément au record de placement de 100 % de NU, les étudiants qui étaient éligibles et qui ont opté pour un placement ont été placés dans des organisations de premier plan comme IBM, PwC, EY, Airtel, HCL Technologies, Cognizant, Big Basket, Byjus, pour n’en citer que quelques-unes.
M. Nandan Nilekani, l’invité principal de l’événement, a félicité tous les étudiants pour leur succès. Il a salué l’Université NIIT pour avoir conservé la technologie comme l’un des principes de base et pour avoir utilisé une technologie de pointe afin de surmonter les défis en ces temps difficiles.
M. Nilekani a déclaré : « L’université du NIIT représente vraiment l’université du futur. En peu de temps, la NU est devenue l’une des institutions les plus respectées en Inde. Je félicite tous les étudiants diplômés de NU qui font leur entrée dans le monde en ces temps très incertains. Cependant, je suis convaincu que la fabuleuse éducation qu’ils ont reçue à NU les a bien préparés pour l’avenir ».
S’exprimant à cette occasion, M. Rajendra S Pawar, fondateur de NU et président de NIIT Ltd. a déclaré : « Je félicite chaleureusement tous les étudiants et leur souhaite beaucoup de succès dans les années à venir. Je suis convaincu que l’enseignement supérieur axé sur l’industrie et la recherche qu’ils ont reçu à l’université du NIIT les guidera tout au long de leur vie. L’enseignement dispensé à NU les aidera à garder la tête haute même en temps de crise ».
Le Dr Prabhu Aggarwal, président (vice-chancelier) de l’université NIIT, a déclaré : « Je félicite chaleureusement tous les étudiants et leur souhaite beaucoup de succès pour les années à venir. C’est un moment de fierté pour nous tous de voir nos étudiants faire le premier pas avec succès dans le monde réel. Nous sommes ravis que la NU ait une fois de plus réussi à placer à 100% les étudiants éligibles qui ont choisi de faire un stage ».
La réalité virtuelle a permis à tous les participants de se mettre en réseau en direct les uns avec les autres en utilisant un système audio virtuel de proximité, permettant ainsi plusieurs conversations parallèles lors de la réunion virtuelle. Simultanément, l’expérience de RV a été diffusée en direct sur des canaux de médias sociaux comme YouTube, Facebook et Twitter pour une plus grande portée.
Conçue comme une institution d’excellence, NU offre un enseignement exceptionnel basé sur les quatre principes fondamentaux qui font que l’apprentissage est lié à l’industrie, basé sur la technologie, axé sur la recherche et transparent. NU est bien placé pour répondre aux besoins émergents de l’économie de la connaissance grâce à l’accent qu’il met sur l’établissement de liens solides avec l’industrie et à une approche axée sur la recherche.
