Le guide de la réalité virtuelle

Étiquette : VR et éducation

La Nouvelle-Écosse cherche à utiliser plus de réalité virtuelle en classe

Les élèves d’Halifax (Nouvelle-Écosse) utiliseront davantage la réalité virtuelle en classe dans le cadre de leur programme. Silas Brown examine l’effet de cette technologie sur l’éducation.

Casque de réalité virtuelle

Les gens d’une certaine génération se souviennent peut-être des magnétoscopes ou des lecteurs DVD, qui ont été utilisés dans des salles de classe pour regarder des films et des émissions de télévision éducatives.

Mais ces jours-ci, les étudiants sont plus compatibles avec les Chromebooks et les iPad. Bientôt, les salles de classe de la Nouvelle-Écosse pourront ajouter des casques de réalité virtuelle à la liste.
Le ministère de l’Éducation a lancé jeudi un appel d’offres pour l’achat de 516 casques VR.

“Ce type de technologie peut être utilisé dans une foule de disciplines”, a déclaré Sue Taylor-Foley, directrice des ressources d’apprentissage et de la technologie pour le Ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance.

“Notre partenariat avec Ocean School nous intéresse particulièrement en sciences en septième et en huitième années, en ce moment. Mais il est certainement utile, dans de nombreuses disciplines, où les élèves se sentent immergés et connectés.”

Ocean School est un nouveau projet Web produit par l’Office national du film du Canada et l’Université Dalhousie. Il associe la vidéo linéaire à la réalité virtuelle et augmentée afin de guider les élèves dans une série de parcours d’apprentissage sur l’océan.
Le programme est actuellement mis à l’essai dans 17 écoles de la Nouvelle-Écosse et, selon Taylor-Foley, il fera partie du programme de science provincial au cours des prochaines années.

Les casques de réalité virtuelle coûtent entre 15 et 1 500 euros. Certains modèles sont autonomes et d’autres nécessitent l’utilisation d’un smartphone ou d’un PC. Taylor-Foley dit que le ministère n’a pas de préférence dans le modèle et examinera toutes les options disponibles.

Brian Mrezar, enseignant à Halifax Central Junior High, a déclaré que la réalité virtuelle pouvait offrir de nombreuses possibilités d’apprentissage en raison de sa capacité à placer les élèves dans des situations impossibles par le passé.

“C’est comme si nous voulions aller à Joggins Fossil Cliffs”, a déclaré Bryan Mrezar, enseignant à Halifax Central Junior High.
“Si nous ne pouvons pas nous y rendre ou si nous n’avons pas les fonds pour le faire, il pourrait y avoir une possibilité de mettre les casques VR et de voir à quoi ça ressemble. Cela rend la VR accessible à tous dans la province.”

Maya Dixon, élève de 9e année, dit qu’elle aime l’approche pratique des outils d’apprentissage de la réalité virtuelle et pense qu’un grand nombre d’élèves pourraient bénéficier.

“Certains élèves de la classe… peuvent mieux apprendre quand ils le font eux-mêmes au lieu de demander à un enseignant de vous le lire, alors je pense que c’est une très bonne expérience”, a-t-elle déclaré.
“Je pense aussi que cela pourrait être utilisé non seulement pour la science, mais dans n’importe quel sujet.”

Bien que l’impact immersif de la technologie de la réalité virtuelle puisse sembler assez évident, Mrezar affirme que l’utilisation de la technologie en classe présente de nombreux autres avantages. Un exemple : la collaboration.

“Mettre une feuille de calcul sur un ordinateur ne l’améliore pas nécessairement, mais je pense que les éléments liés à la technologie, tels que la collaboration, la capacité d’avoir une pensée, de s’informer à ce sujet, puis effectuer une recherche, rend les élèves plus motivés”, a-t-il déclaré.

Avant, on entend toujours par le mot “réalité virtuelle”, regarder des vidéos 3D ou jouer à des jeux en portant un casque VR. Cependant, la VR peut être utilisée dans plusieurs autres domaines. Aujourd’hui, on a vu que cette technologie peut faciliter l’apprentissage, on a aussi vu que certains hôpitaux utilisent la VR pour calmer les douleurs des patients, d’autres sociétés l’utilisent pour mieux former leurs employés. Donc, la VR n’est pas seulement un moyen de divertissement, c’est aussi un moyen d’apprentissage et elle peut être utilisée dans plusieurs domaines.

Source : globalnews.ca

17 octobre 2018
Un nouveau laboratoire invite les étudiants à des sorties virtuelles

Les étudiants d’une école du nord-ouest du Minnesota peuvent désormais effectuer une mission spatiale Apollo sur la Lune pour y suivre un cours d’histoire, disséquer un cochon pour la science ou peindre un tableau d’art, en portant simplement des casques VR de haute technologie.

Hawley Public Schools présente à ses étudiants et à leurs enseignants le nouveau laboratoire de réalité virtuelle du district, un nouveau parmi une centaine dans le pays.

Tracy Baxter, enseignante à l’école élémentaire, a effectué sa première séance d’entraînement avec les casques VR la semaine dernière. Elle espère utiliser le laboratoire dans ses cours de géographie de quatrièmes et cinquièmes années.

Une enseignante expérimente la réalité virtuelle

“Je suis donc à Seattle et à proximité de Space Needle”, a-t-elle déclaré, alors qu’elle explorait une vue à 360 degrés du nord-ouest du Pacifique via Google Earth. “Oh, ça alors ! Je suis juste sous la Space Needle !” Elle fait une pause en admirant la vue. “Je pense que si je suis allé à Seattle ce ne serait pas si cool, en fait.”

“Ce facteur époustouflant correspond à la première réaction commune des enseignants et des élèves”, a déclaré Phil Jensen, surintendant du district.

“Les enfants peuvent expérimenter des choses que nous ne pourrions pas fournir par aucun autre moyen.”

Le directeur de l’école secondaire, Mike Martin, était un peu sceptique à l’utilisation de la réalité virtuelle comme un outil pédagogique jusqu’à ce qu’il mette lui-même son casque VR et démonte un genou lors d’une leçon d’anatomie en réalité virtuelle avant de passer une IRM sur son genou blessé.

Il ne s’est pas arrêté là. Il a aussi fait quelques voyages virtuels comme une scène sous-marine avec une baleine bleue à proximité.
“Quand cette grande baleine bleue arrive à la nage, vous voulez juste tendre la main et la toucher. Je ne peux tout simplement pas imaginer qu’un élève de troisième année connaisse quelque chose comme ça. C’est incroyable », a déclaré Martin. « Je ne pense pas qu’il y ait une description précise de cela sans mettre un casque VR et voir ce qui se passe.”

Le laboratoire de VR de Hawley a une superficie d’une salle de classe typique. Il dispose de 16 casques de réalité virtuelle, de sorte que deux étudiants puissent partager chaque paire de lunettes pendant le cours. L’ensemble de l’installation a coûté environ 45 000 dollars (environ 39 202 euros) au district.

Alors que les casques VR basiques comme Google Cardboard permettent à un utilisateur de voir une vue à 360 degrés, les casques du laboratoire Hawley permettent aux étudiants de se plonger dans la scène dans laquelle ils se trouvent.

La recherche montre que de telles interactions peuvent améliorer la rétention de la mémoire, mais il n’y a pas encore beaucoup de recherches sur les impacts de l’utilisation de la réalité virtuelle dans les écoles primaires et secondaires.

La réalité virtuelle est encore nouvelle dans les salles de classe, mais Corinne Hoisington, qui travaille comme formateur pour les entreprises de réalité virtuelle, a déclaré que cela pourrait changer le système d’éducation.

“Vous ne vous souvenez que de 10% de ce que vous lisez. Vous pouvez réciter environ 30% de ce que vous entendez. Mais, lorsque vous êtes immergé, vous vous souvenez de 80%”, a déclaré Hoisington, professeur au Central Virginia Community College de Lynchburg, Virginie.

“La réalité virtuelle peut donner aux étudiants un avantage dans l’apprentissage et la préparation à de futurs emplois, mais les écoles doivent l’utiliser comme un outil faisant partie du programme d’études, et non comme un divertissement”, a-t-elle déclaré. Elle s’inquiète du fait que l’accès à la réalité virtuelle immersive pourrait creuser un fossé entre les étudiants ayant accès aux dernières technologies et ceux ayant un accès limité aux outils informatiques.

Martin a déclaré que son district, par exemple, n’aurait jamais les ressources nécessaires pour envoyer les étudiants en biologie en excursion dans l’océan, mais qu’avec la réalité virtuelle, ils peuvent vivre une expérience beaucoup plus mémorable que s’ils utilisaient des moyens d’apprentissage plus traditionnels, comme regarder des vidéos ou regarder des images de l’océan. “Nous avons peu de temps.

Nous avons des fonds limités”, a-t-il déclaré. « Nous donnerons aux enfants beaucoup plus d’expérience, mais je pense que la réalité virtuelle va nous aider à vraiment combler ce besoin.”

Environ 950 élèves sont inscrits entre la maternelle et la 12e année à Hawley, une ville d’un peu plus de 2 000 habitants situés à une demi-heure à l’est de Moorhead.

“J’ai eu une fille presque en larmes hier, parce qu’elle aime l’espace. Elle regarde différentes planètes et étoiles dont je ne connais rien », a déclaré Aaron Haugen, enseignant en commerce à la Hawley High School. Il voit déjà ses étudiants s’adapter rapidement à cette technologie.

“Je pense qu’avec cela les élèves deviennent curieux, ce qui est essentiel. Si un enfant est curieux de savoir quelque chose, il voudra apprendre”, a-t-il déclaré.

Hoisington estime que des milliers d’écoles à travers le pays utilisent les casques VR Google Cardboard, qui coûtent quelques dollars chacune et peuvent être utilisées avec un smartphone, mais il n’y a pas un grand nombre de laboratoires de VR comme Hawley, où on trouve des ordinateurs spécialement conçus pour cela qui coûtent environ 500 dollars (436 euros).

9 octobre 2018
La VR facilite l’apprentissage d’une deuxième langue !

Apprendre une deuxième langue peut s’avérer difficile, mais les chercheurs du laboratoire Second Language Acquisition and Bilingualism explorent la technologie de la réalité virtuelle en tant qu’un outil permettant aux étudiants à apprendre les langues étrangères.

Une femme partant un casque VR dans une classe

Alexander Burkel, étudiant diplômé de la LAS, a conçu un programme de réalité virtuelle simulant un entretien d’embauche dans un restaurant. Dès que les élèves testent leur casque VR, ils seront placés derrière un comptoir de restaurant. Burkel leur donne des instructions pour couper des légumes ou faire des œufs frits dans une langue que l’élève essaie d’apprendre.

“Ils essaient d’intégrer de plus en plus la technologie dans les cours et cherchent toujours à rendre les cours plus intéressants pour les étudiants. Avant, ils ne montraient que des vidéos ou utilisaient des jeux vidéo. La réalité virtuelle est donc un mélange des deux”, a déclaré Burkel. “C’est un peu comme les jeux vidéo : c’est amusant et intéressant. Si vous concevez correctement l’activité, les élèves peuvent apprendre quelque chose.”

Burkel a déclaré que les étudiants se sentaient plus motivés pour apprendre la langue à la suite de son expérience de réalité virtuelle que les cours ordinaires. Il a également conçu les paramètres de réalité virtuelle qui placent les étudiants dans la position d’un mécanicien en réparation d’une voiture ou d’un ouvrier dans un bureau.

Begoña Arechabaleta Regulez, doctorante en espagnol et portugais, a déclaré que la réalité virtuelle peut également aider les étudiants à apprendre une langue en les immergeant dans le contexte culturel de la langue qu’ils apprennent.

Regulez a déclaré qu’avec cette technologie, les étudiants peuvent voyager tout en restant en classe et apprendre la culture et la langue. Regulez dit qu’elle collecte toujours des données sur les sujets des étudiants. Les étudiants qui ont participé ont apprécié l’expérience.
Regulez utilise la réalité virtuelle pour placer des étudiants dans des villes telles que Madrid, où ils répondent à des questions en espagnol sur la ville et la culture.

“Maintenant, vous êtes à Urbana, mais vous pouvez être à Madrid pendant 30 minutes. Vous oubliez que vous êtes en train d’apprendre une nouvelle langue ou que l’apprentissage vous stresse”, a déclaré Regulez. “Les gens ressentent moins de stress parce qu’ils pensent que c’est amusant.”

La structure en forme de jeu et la réalité virtuelle permettent aux étudiants de développer leurs compétences linguistiques interpersonnelles en les exposant à différents dialectes de l’espagnol et en les plaçant dans différents pays d’Amérique latine tels que l’Argentine et le Mexique.

“Ce n’est que le début, mais l’objectif est de l’utiliser plus largement”, a déclaré Burkel. “Pour le moment, la VR est toujours considérée comme un jeu, mais je pense que c’est plus pertinent.”

Chaque jour, on voit que la VR s’introduit dans de nouveaux domaines comme la médecine, le sport et le tourisme, cette fois c’est l’apprentissage des langues. Alors, pensez-vous qu’un jour nos classes seront équipées de casques VR ?

8 octobre 2018
L’Université de Swansea organisera une conférence inaugurale sur l’enseignement par la réalité virtuelle

L’Université de Swansea organisera une conférence inaugurale aujourd’hui le 12 septembre sur la manière dont la réalité virtuelle et la réalité augmentée peuvent améliorer l’apprentissage et l’enseignement dans l’enseignement supérieur. C’est le premier événement de ce genre dans le Royaume-Uni.

VR / AR conférence 2018

Danaë Stanton Fraser, professeur d’interactions homme-machine à l’Université de Bath et Astrid Ensslin, professeur en humanités numériques et en études de jeu à l’Université de l’Alberta, donneront un aperçu sur cette conférence.

Ces professeurs font suite à l’excellent travail déjà accompli par l’Université pour intégrer la réalité virtuelle dans l’enseignement, par exemple en développant une « application d’anatomie ». Il s’agissait d’un projet de collaboration entre le Collège des sciences de l’ingénierie et du sport et celui des sciences de l’exercice qui abordait des concepts que les étudiants trouvaient difficiles à enseigner de manière traditionnelle. L’expérience des étudiants était au cœur de ce projet, l’objectif principal est d’aider les étudiants à se familiariser avec le matériel d’anatomie en fournissant un environnement d’apprentissage immersif où les étudiants assemblent un squelette dans un environnement virtuel.

Plus de 100 délégués de l’université Swansea, d’autres établissements d’enseignement supérieur, de l’industrie de réalité virtuelle, ainsi que d’autres seront présents à la conférence. Ceux qui ne peuvent pas être présents en personne pourront participer en tant que délégués virtuels via Sansar, la principale plateforme de réalité virtuelle.

Les délégués virtuels entreront dans la plateforme Sansar sous forme d’avatars et pourront assister à des présentations, visionner des affiches et des démonstrations interactives et interagir avec les participants physiques.

L’espace est accessible à la fois lors de l’événement physique, où les casques seront fournis, et à distance via la réalité virtuelle en utilisant des casques VR et des micro-ordinateurs durant et après l’événement.

La conférence offrira également un service de conciergerie, où le personnel trouvera des délégués dans l’espace de conférence physique et délivrera des messages et les invitera à se joindre aux délégués de la plateforme VR Sansar.

Rhian Kerton, professeur associé à la faculté d’ingénierie de l’université de Swansea, a déclaré : “À l’Université Swansea, nous nous engageons à repousser les limites de l’innovation dans l’apprentissage et l’enseignement afin d’offrir la meilleure expérience possible aux étudiants. “La réalité virtuelle et la réalité augmentée offrent de vraies possibilités d’aller au-delà de l’apprentissage en classe traditionnel. La VR et l’AR ont certainement l’air impressionnant, mais nous n’introduisons pas ces nouvelles technologies dans notre offre d’apprentissage simplement pour avoir une belle apparence. Tous nos travaux sont documentés et doivent démontrer un impact positif réel.”

Marc Holmes, chargé de recherche sur la réalité virtuelle à l’université de Swansea, a ajouté : “Avec la réalité virtuelle, nous pouvons enseigner plus rapidement, créer en quelques secondes, montrer l’impossible ou faire preuve d’empathie, et ce n’est que le début.”

12 septembre 2018
5 filières qui ont commencé à utiliser la réalité virtuelle

Les innovations technologiques évoluent si rapidement que les représentations de science-fiction deviennent une réalité. Les voitures qui se conduisent elles-mêmes, les mini-ordinateurs personnels dotés d’écrans tactiles, les smartphones puissants… De nos jours, la réalité virtuelle attire de plus en plus les gens et même les professionnels dans différents domaines commencent à s’appuyer sur la réalité virtuelle.

Voici cinq domaines de profession qui utilisent régulièrement la réalité virtuelle de manière novatrice pour donner vie à leurs idées ou former d’autres personnes à des situations réelles.

Un utilisateur portant un casque VR

1- Architecture et immobilier

La conception de bâtiments avec des dessins à la main aurait complètement disparu, si elle ne l’est pas déjà. Les architectes d’aujourd’hui se familiarisent avec les logiciels 3D pour concevoir leurs projets, ce qui leur permet de non seulement faire l’extérieur de la structure, mais aussi l’intérieur. C’est formidable pour les architectes, ainsi que pour les agents immobiliers et les acheteurs de maison.

“Un certain nombre de jeunes entreprises technologiques explorent une expérience entièrement VR quand il s’agit de construire une nouvelle maison”, écrit le personnel de Zolo. “Ces expériences permettent aux acheteurs de donner leurs critères aux architectes, tels que le prix, l’emplacement et le nombre de chambres, puis la société va offrir des visites guidées en VR des logements répondant aux critères. Cette nouvelle technologie immobilière peut changer fondamentalement la façon dont les gens achètent des maisons.”

2- Hôtellerie et tourisme

Les gens peuvent explorer de nouvelles maisons et de nouveaux bâtiments sans se déplacer réellement de leur place, la réalité virtuelle ou les casques VR permettent aux touristes et aux vacanciers de visualiser en détail leurs lieux de destination. Certaines personnes utilisent même la réalité virtuelle pour tous les lieux où ils vont passer leurs vacances !

“L’une des utilisations les plus courantes de la réalité virtuelle dans l’industrie hôtelière est la création des expériences de voyages virtuels en utilisant la technologie vidéo à 360 degrés”, écrivent les experts de Revfine. “Grâce à cela, les utilisateurs peuvent expérimenter une reconstitution virtuelle des différents aspects du voyage, du vol à l’arrivée, en passant par les principaux sites touristiques.”

La réalité virtuelle est le meilleur moyen pour ceux qui souhaitent offrir un divertissement et une expérience immersive. Lorsqu’un utilisateur est dans le monde virtuel, les entreprises vont commencer à faire de la publicité en utilisant des moyens virtuels, en attirant des clients avec des campagnes de marketing virtuel et de relations publiques.

3- Enseignement et apprentissage

Les enseignants du monde entier se tournent vers la réalité virtuelle pour apporter des expériences immersives à leurs élèves. De la même façon qu’on l’utilise dans le tourisme et le voyage, les casques VR comme Google Cardboard permettent aux enseignants de faire entrer leurs élèves dans le monde virtuel, pour visualiser des faits historiques sans quitter la salle de classe.

Certains soutiennent que la classe elle-même subira une transformation virtuelle, passant à un format entièrement en ligne. A l’état actuel, l’apprentissage et l’enseignement peuvent être facilités par des caméras et une connexion internet, c’est à dire l’enseignement en ligne. Cependant, ASU Online mentionne que «à mesure que l’apprentissage en ligne continue d’évoluer, les étudiants recevront encore plus d’options grâce à la réalité virtuelle et la réalité augmentée. Ces deux dernières offrent plus de choix et une expérience d’apprentissage plus riche et plus immersive.

4- Pilotage et parachutisme

La liste des exercices d’entraînement auxquels les militaires font appel est probablement sans fin, mais les principaux entraînements sont le parachutisme et le pilotage. Ce ne sont pas seulement des entraînements militaires. D’autres centres de formation commencent à utiliser des harnais suspendus pour simuler le parachutisme dans certaines conditions.

Imaginez le tour ultime, un programme de formation qui utilise un système informatique connecté à des ventilateurs simulant le vent, des affichages de différents types de terrain et, en fin de compte, des simulations de différentes conditions météorologiques pour préparer les élèves à la réalité. C’est essentiellement le simulateur de vol ultime !

5- Chirurgie et santé

En ce qui concerne le corps humain, les chirurgiens et les médecins doivent être aussi compétents dans leur métier. C’est pour cette raison que les facultés de médecine appliquent non seulement l’utilisation des cadavres, mais aussi la formation en réalité virtuelle pour tracer une intervention chirurgicale appropriée.

D’un autre côté, certains médecins ont déjà commencé à utiliser la réalité virtuelle en amenant les patients qui souffrent des douleurs dans un monde virtuel pour leur faire oublier la douleur, et la majorité des patients ont déclaré que cela fonctionne et c’est mieux que de prendre des antidouleurs.

9 septembre 2018